Nustebo dėl sprendimo
Vilnietės Irmos M. (pavardė redakcijai žinoma) sūnus turi sunkią fizinę negalią, tačiau moteris sako, kad visada darė viską, jog jis mokytųsi mokykloje ir įgytų žinių. Šiuo metu vaikinas baigia antrąją vienos sostinės gimnazijos klasę, yra dešimtokas.
Šeima laukė artėjančių pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimų (PUPP). Kaip sako Irma, nerimo būta, tačiau apie tai su mokytojais jie kalbėjosi jau ne vieną mėnesį, tad atrodė, jog viskas bus gerai.
Tačiau, kaip sako moteris, vos ne atsitiktinai ji sužinojo, kad jos sūnus laikyti PUPP negalės: „Pačioje balandžio pabaigoje kalbėjomės su mokytoja apie matematikos patikrinimus ir kaip čia bus pritaikyta. Mes net neabejojome, kad viskas bus pritaikyta. Juk jau nuo rudens mokykla prašymus buvo parašiusi, vyko susitikimai su mokykla, viskas buvo aptarta su Vaiko gerovės komisija. Surašyti raštai, viskas turėjo vykti.
Tačiau kai mums iškilo klausimas dėl pritaikymo, kaip bus daroma, tai paskambinau į NŠA ir tada sužinojau, kad iš tikrųjų niekas nebuvo daroma, nes, pasirodo, „mama paskambino ir pasakė, kad vaikas nelaikys to PUPP“. O kadangi aš esu ta mama ir tikrai neskambinau bei nesakiau, kad vaikas nelaikys to patikrinimo, tai labai nustebau. Prisipažinsiu – net rankos pradėjo drebėti. Tai taip viskas ir prasidėjo.“
Paskambinau į NŠA ir tada sužinojau, kad iš tikrųjų niekas nebuvo daroma, nes, pasirodo, „mama paskambino ir pasakė, kad vaikas nelaikys to PUPP“. O kadangi aš esu ta mama ir tikrai neskambinau, tai labai nustebau.
Mama sako susidariusi įspūdį, kad NŠA pritrūko pajėgų ar žinių, kaip tuos pritaikymus parengti. Ir kad tai ne tik jos sūnaus problema, bet yra ir daugiau į panašias situacijas pakliuvusių mokinių bei jų tėvų.
Laikyti gali, bet gali būti sunku
15min irgi pasiekė daugiau tėvų pasakojimų, kad specialiųjų ugdymosi poreikių, mokymosi sunkumų turintiems vaikams PUPP metu gali kilti sunkumų. Esą šiokie tokie palengvinimai jiems taikomi, tarkim, užduotims skiriama daugiau laiko, lietuvių kalbos patikrinimo metu rašiniui bus parengtas planelis, vis dėlto pagal adaptuotas programas besimokiusiems vaikams vis tiek gali būti per sunku tokius egzaminus įveikti.
Dėl Irmos sūnaus su NŠA aiškintis suskubo ir mokyklos atstovai, mama surašė papildomą prašymą, nors sako tokį jau rašiusi ir anksčiau. Tačiau, kaip tikina, nei ji pati, nei mokykla pirmajam patikrinimui artėjant nesulaukė net jokio skambučio.
Galų gale buvo gautas patikinimas, kad pritaikymas bus, tiesa, nedidelis, o paskui jau vertinant bus taikomas koeficientas.
Irma neslepia, kad visa ši istorija sukėlė didžiulį stresą ir jai, ir sūnui, ir mokytojams bei visai mokyklai, kuria moteris ypatingai džiaugiasi, nes sąlygos ten mokytis sudaromos išties geros.
-
Įtraukusis ugdymas: atsakomybė ne vien mokytojams, bet ir visuomenei
-
Matematikos patikrinimai: 10, 11 klasių mokiniai vidutiniškai rinko mažiau nei pusę taškų
-
Kai skirtumai vienija: apie įtrauktį, negalią ir augančią visuomenės empatiją
-
Dešimtokams prasideda pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimas
PUPP prasidėjo
PUPP prasidėjo gegužės 8 dieną, kai dešimtokai atliko lietuvių kalbos ir literatūros PUPP užduotį. Gegužės 14 d. jų laukia matematika, o dar kiek daugiau nei 2 tūkst. mokinių gegužės 19 d. dalyvaus gimtosios kalbos (lenkų, rusų, baltarusių, vokiečių) pasiekimų patikrinime.
Kaip teigiama ta proga paskelbtame NŠA pranešime, „specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams pasiekimų patikrinimų vykdymas pritaikytas pratęsiant patikrinimui skirtą laiką“. Tai esą sprendžia mokyklų vadovai, atsižvelgdami į pedagoginių psichologinių tarnybų individualias rekomendacijas mokiniams.
Taip pat šiemet mokiniams, turintiems regos sutrikimų, dalis lietuvių kalbos ir literatūros PUPP užduoties pritaikyta suteikiant galimybę naudotis teksto įgarsinimo funkcija.
Specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams pasiekimų patikrinimų vykdymas pritaikytas pratęsiant skirtą laiką.
Užduočių nekeičia
NŠA situaciją dėl to, kaip specialiųjų poreikių vaikams tenka laikyti egzaminus, pakomentavo ir 15min.
„Mokinių pasiekimų patikrinimų ir valstybinių brandos egzaminų pritaikymai mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, Lietuvoje vykdomi nuo 2012 metų.
Atsižvelgiant į praktines situacijas mokyklose, pedagoginių psichologinių tarnybų (PPT) rekomendacijas bei įtraukties principo įgyvendinimą, kasmet peržiūrimas ir atnaujinamas Nacionalinio mokinių pasiekimų, pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimų ir valstybinių brandos egzaminų pritaikymo mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, tvarkos aprašas.
Pagal jį pasiekimų patikrinimų ir valstybinių brandos egzaminų pritaikymai gali apimti: užduoties formos (pvz., šriftas, pateikimo būdas); vykdymo instrukcijos (pvz., ilgesnis laikas, vykdytoju gali būti paskirtas švietimo pagalbos specialistas, papildomos pertraukos, atskira patalpa); vertinimo instrukcijos (pvz., atitinkamas vertinimo koeficientas) pritaikymus.
Šie pritaikymai individualizuojami pagal mokinio sutrikimo pobūdį ir turi būti pagrįsti pedagoginės psichologinės tarnybos (PPT) rekomendacijomis“, – teigiama NŠA komentare.
Tai laikoma ne formos pritaikymu, o užduoties turinio keitimu, kuris pažeistų vertinimo objektyvumą.
Vis dėlto, agentūros teigimu, galimybė keisti užduoties turinį, pavyzdžiui, reikalauti vietoj rašinio pateikti užduotį su atsakymais „taip / ne“, ar sukurti kitokio lygmens užduotį, nenumatyta: „Tai laikoma ne formos pritaikymu, o užduoties turinio keitimu, kuris pažeistų vertinimo objektyvumą.
Jei mokinys, turintis specialiųjų ugdymosi poreikių, patiria stresą arba negali tinkamai pasiruošti ar laikyti patikrinimo, mokykla ar PPT gali inicijuoti papildomą situacijos įvertinimą, siekdamos apsaugoti vaiko interesus. Tokiais atvejais labai svarbus konstruktyvus bendradarbiavimas tarp šeimos, specialistų ir mokyklos, kad būtų priimti tinkamiausi sprendimai, atitinkantys ne tik tėvų, bet ir vaiko realius poreikius.
Pritaikymų sistema tobulinama, tačiau svarbu užtikrinti pusiausvyrą tarp individualių poreikių, teisės aktų nuostatų ir teisingumo principo tiek dėl užduoties pobūdžio, tiek dėl vertinimo aspektų, atsižvelgiant į visus laikančiuosius.“
PPT rekomendavo nelaikyti?
Konkrečiai situaciją, nutikusią Irmos sūnui, NŠA taip pakomentavo. Anot agentūros atstovų, „šiuo konkrečiu atveju pedagoginė psichologinė tarnyba (PPT), realiai įvertinusi mokinio galimybes pagal sutrikimų pobūdį, buvo nurodžiusi, kad mokiniui gali būti taikomas atleidimas nuo PUPP laikymo, t. y. sudaryta galimybė šio patikrinimo nelaikyti, arba pagal jos rekomendaciją taikyti nustatytus pritaikymus – pratęsti laiką, paskirti vykdytoją, užtikrinti papildomas pertraukas“.
Pedagoginė psichologinė tarnyba, realiai įvertinusi mokinio galimybes pagal sutrikimų pobūdį, buvo nurodžiusi, kad mokiniui gali būti taikomas atleidimas nuo PUPP laikymo.
„Sprendimus dėl galimų papildomų pritaikymų priima mokyklos vadovas ir, kiek agentūrai žinoma, dėl jų buvo susitarta. Vėliau mama kreipėsi su papildomais reikalavimais – sukurti kitokio pobūdžio užduotį. Kaip jau paaiškinome, tokias galimybes riboja nustatyta tvarka, nes tai laikoma užduoties turinio transformacija.
Specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams pritaikoma, kas būtina, kad jie galėtų realiai dalyvauti pasiekimų patikrinime ar valstybiniame brandos egzamine, tačiau nekeičiant pačios užduoties turinio – siekiant išlaikyt balansą tarp įtraukties principo ir objektyvaus vertinimo“, – tvirtinama NŠA komentare.
Nacionalinės švietimo agentūros organizuojamame PUPP šiemet dalyvauja daugiau nei 28 tūkst. dešimtokų.
Nepasiekus slenkstinio lygio, mokiniai privalės dalyvauti pakartotinėje PUPP sesijoje. Norint pereiti į aukštesnes gimnazijos klases, šiais metais dar nėra būtina pasiekti slenkstinį lygį.
