Sugadino, išgriovė, pakeitė
G.Sarafinas sako, jog šių metų brandos egzaminų rezultatai tėra dar vienas simptomas to, kas vyksta jau bemaž dešimtmetį – gilesnės sistemos krizės. Todėl tai, kas įvyko, nėra netikėta.
„Pastaruosius dešimt metų stebint visą švietimo sąrangą gali susidaryti įspūdis, kad mes nebesugebame nei normaliai suorganizuoti egzaminų, nei jų korektiškai įvykdyti, nei objektyviai įvertinti mokinių žinių.
Buvo laikas, kai viskas veikė – net sunku patikėti, bet 2016–2018 metais turėjome kokybiškus, profesionalius egzaminus, kurie realiai atspindėjo mokinių pasirengimą“, – sakė G.Sarafinas.
Pasak jo, tuo metu Lietuvoje buvo aiški ir veikianti sistema, tačiau ji – išardyta. „Sugadino, išgriovė, pakeitė.“
Vyko ne viena reforma, nes pasak pašnekovo, į valdžią atėję ir įsiamžinti norintys politikai pasirenka reformų kelią – nuo programų iki įtraukiojo ugdymo, nuo egzaminų sistemos išskaidymo iki metodinių gairių.
„Viską sugalvoja keli žmonės, sėdintys kabinetuose – be tyrimų, be analizės, be skaičiavimų. Tuomet įgyvendinimą perduoda Nacionalinei švietimo agentūrai ir mokykloms“, – kalbėjo pašnekovas.
Kuomet švietimo bendruomenė – mokytojai, mokyklų vadovai – išsako abejones, kad sumanymų įgyvendinti neįmanoma, sulaukia atsakymo: vykdykit.
„Yra vadinamieji strategai, kurie priima vizijas, strategijas, liepia jas vykdyti, o kai nepavyksta – kaltina vykdytojus. Bet pastarieji teigia, kad neįmanoma įvykdyti taip, kaip sugalvota, nes tai teoriniai svaičiojimai. Jie tarpusavyje nesusikalba, nesueina jungtys ir tada rezultatai ima byrėti.
Metai iš metų – blogyn, o tie, kurie kūrė reformas teigia, jog viskas gerės.
