Paviešintose nuotraukose matyti, kad geografijos pratybose buvo skyrius „Kaip gyvena pasaulio moterys?“.
Jame pateiktos temos „Moterys pasaulyje“, „Moterys vargingose šalyse“ ir „Moterys turtingose šalyse“.
Skyriaus pabaigoje pateikta užduotis, skirta įtvirtinti žinias: mokiniams reikėjo susieti skirtingus aprašymus su trimis paveikslėliuose pavaizduotomis moterimis – dviem baltaodėmis ir viena juodaode.
Kai kurie aprašymai skambėjo taip: „Viena iš moterų yra išsiskyrusi ir augina tris vaikus. Vyras ją paliko“, „Jauniausia moteris užima žemą padėtį visuomenėje, o jos statusas šeimoje priklauso nuo susilauktų vaikų, ypač sūnų, skaičiaus. Ji yra labai priklausoma nuo vyro“, „29 metų moteris baiminasi dėl AIDS ir dėl to, kad netrukus gali nebetikti savo darbui“ ir kt.
Užduotį galite pamatyti čia:
Pamačiusi – nesusilaikė
Išplitus šiai nuotraukai socialiniame tinkle sureagavo ir žurnalistė Daiva Žeimytė Bilienė.
„7 klasės geografijos užduotis. Padėkite prašau man surasti šio „šedevro“ autorių. Noriu moteriškai pasikalbėti“, – rašė D.Žeimytė-Bilienė.
Naujienų portalui Žmonės.lt susisiekus su Daiva, ji teigė, kad vadovėlyje pateikta informacija, jos vertinimu, yra pernelyg stereotipiška ir ne visada pagrįsta faktais, todėl neturėtų būti naudojama kaip priemonė ugdyti kritinį mąstymą ar skatinti diskusijas. Pasak jos, mokiniams turėtų būti pateikiama objektyvi, patikima informacija, o ne abejotini ar klaidinantys naratyvai.
„Aš tiesiog norėčiau paklausti, moteriškai, kaip moteris, tų autorių, kodėl jie būtent taip suvokia moterų padėtį ir moterų teises įvairiose visuomenėse bei šalyse. Kodėl tie teiginiai yra tokie, kokius juos surašė, nes juose tikrai daug stereotipiškumo, labai daug, sakyčiau, manipuliacijos tam tikrais naratyvais. Nemanau, kad taip turėtų būti kuriama erdvė diskusijoms, kritinio mąstymo ugdymui ir empatijai, kaip šiandien komentavo autorė. Tokie teiginiai lyg ir turėtų skatinti empatiją, diskusiją. Žinote, yra tokia knyga „Faktų galia“. Pasiimi knygą, pasižiūri, kiek yra faktinės tiesos, kiek yra vadinamosios posttiesos ar naratyvo, kalbant apie tas šalis, kurios čia yra išvardytos, ir pateiki teiginius, iš kurių galima rinktis: vienas yra faktas, kitas – stereotipas. Tuomet vaikai galėtų aiškintis, nagrinėti arba patys bandyti ieškoti informacijos, kaip yra iš tiesų.
Kalbant apie Afrikos regioną, čia yra daug netiesos. Afrika dažnai pateikiama kaip skurdo žemynas, o tai taip pat yra manipuliatyvu. Nereikėtų manyti, kad vaikams galima pateikti bet ką, o po to jie patys turi susivokti, kaip yra iš tikrųjų. Mano nuomone, visos švietimo sistemos užduotis yra suteikti faktais pagrįstą informaciją. Jei siekiama skatinti diskusiją, tai aš, kaip diskusijos dalyvė, turėčiau turėti iš ko rinktis, turėti tam tikrą pagrindą, kuriuo remdamasi galėčiau ieškoti papildomos informacijos. Vis dėlto vadovėliuose, ko gero, neturėtų būti manipuliacijos ir stereotipų“, – Žmonės.lt kalbėjo Daiva.
Ji taip pat pridūrė, kad toks moterų vaizdavimas vadovėlyje daro įtaką vaikų mąstymui.
„Jaunoms mergaitėms matant tokį moters vaizdavimą, jau formuojamas tam tikras naratyvas. Lygiai taip pat ir berniukams, skaitantiems tokius teiginius apie moteris, susidaro tam tikras įspūdis. Man atrodo, kad tokios medžiagos vadovėliuose neturėtų būti. Tai tikrai yra padaryta klaida, kurią reikėtų pripažinti ir kuo greičiau ištaisyti, nebetęsiant tolimesnių diskusijų“, – pridūrė moteris.
Pasipylė reakcijos
Užduotis pribloškė ir geografiją baigusį Norbertą Motiejūną.
„7-os klasės geografijos užuominos. Pakomentuočiau jei turėčiau bent mažiausią suvokimą apie geografiją (esu baigęs VU geografiją), bet čia, tikriausia, labai didelė INTEGRACIJA iš skirtingų pamokų: etika (ko nereiktų klausti), gyvenimo įgūdžiai (susituokus, nesusituokus, kaip atrodo 7 vaikų mama) na ir dar bele ko..
Gal kas gali pakomentuoti logiškai ir blaiviai? Gal tik man atrodo septintokų geografija KEISTA?“, – stebėjosi įrašu pasidalinęs Norbertas Motiejūnas.
Apie tai prabilo ir mokytojas Paulius Sungaila. Jis teigė, kad tokios užduotys labai aiškiai išryškina spragą dėl mokymo priemonių.
„7 klasės geografijos užduotis. Ne iš dirbtinio intelekto platformų, o iš pratybų.
2023 m. leidinys. Leidykla „Briedis“.
Tokios užduotys rodo labai rimtą problemą: mokymo priemonės akivaizdžiai nėra tinkamai recenzuojamos nei dalykiniu, nei pedagoginiu, nei vaiko raidos, nei lygių galimybių požiūriu.
Vaikams čia pateikiamas ne pagarbus, analitinis pasaulio moterų gyvenimo pažinimas, o stereotipų rinkinys. Moterys vaizduojamos per skurdą, priklausomybę nuo vyro, ankstyvą motinystę, prostituciją, ligas, naštą ir bejėgiškumą. Tai nepadeda suprasti geografijos. Tai formuoja primityvius vaizdinius apie moteris, šeimą, lytį, socialinę padėtį ir skirtingas pasaulio šalis.
Švietimo požiūriu tai yra ypač žalinga. Septintokai dar tik kuria savo supratimą apie pasaulį, socialinius vaidmenis, lyčių santykius ir žmogaus orumą.
Tokios užduotys ne ugdo kritinį mąstymą, o įtvirtina stereotipus. Jos gali normalizuoti mintį, kad moterų gyvenimas pirmiausia apibrėžiamas per jų santykį su vyru, vaikais, seksualumu ar socialiniu pažeidžiamumu. Tai kenkia vaiko socialinei ir emocinei raidai, nes mokykla vietoj jautraus ir pagarbaus kalbėjimo pasiūlo etikečių klijavimą.
Jeigu norime kalbėti apie moterų padėtį pasaulyje, būtina kalbėti apie išsilavinimą, sveikatą, darbą, teises, saugumą, ekonomines galimybes, kultūrinius kontekstus ir nelygybės priežastis. Tačiau tai turi būti daroma atsakingai, remiantis duomenimis, aiškiu kontekstu ir pagarba žmogui. Šioje užduotyje to nėra.
Tokios užduotys turi būti išimamos, o leidėjai ir recenzentai turi prisiimti atsakomybę.
Mokykla neturi gausinti stereotipų. Mokykla turi mokyti juos atpažinti" , – socialiniame tinkle „Facebook“ rašė mokytojas.
Pratybų autoriaus komentaras
Komentarų skiltyje P.Sungaila paviešino ir vieno iš pratybų autoriaus Ryto Šalnos komentarą.
Pasak geografo, tame jis nieko blogo nemato. Anot jo, tokia užduotis ugdo vaikų empatiją.
„Taip kad ir ši užduotis, mano supratimu, neformuoja jokių stereotipų, o kaip tik parodo, koks yra sudėtingas moterų ir mergaičių gyvenimas skirtingose pasaulio dalyse. Tai leidžia ugdyti mokinių empatiją“, – teigė Rytas Šalna.
