Praėjusią savaitę į vieną mokyklą Kretingos policijos pareigūnai vyko dukart. Pareigūnai kviesti, kai mokinė bandė žudytis, kitą dieną – kai įniršio metu mokinys puolė bendramoksles ir jo nuraminti atėjusią mokyklos vadovę.
Šie du įvykiai vienoje mokykloje – nesusiję, tačiau atspindi, su kokiomis įtampomis susiduria Lietuvos vaikai bei pedagogai.
Anot Vikos Gridiajevos, Kretingos rajono švietimo centro Pedagoginės psichologinės pagalbos skyriaus psichologės, jei ugdymo įstaigoje buvo incidentas – tai nereiškia, kad pagalbos planai neveikia.
„Mokykla yra toks pats gyvenimas, kaip mes čia ir dabar. Gyvenime nutinka įvairiausių dalykų, svarbiausia, kad į tai reaguojama. Ir šioje situacijoje buvo reaguota“, – kalbėjo specialistė.
Ji, kaip ir praėjusią savaitę kalbinta mokyklos vadovė, pabrėžė, kad į situaciją buvo reaguota pagal numatytą algoritmą. Buvo išsyk informuotos institucijos ir jau kitą rytą mokykloje dirbo specialistai. Įvertinę riziką, jie priėmė laikiną sprendimą dėl vaiko ugdymo nuotoliniu būdu.
Kaip pažymėjo V.Gridiajeva, ši istorija neturėtų būti painiojama su įtraukiuoju ugdymu.
„Todėl, kad įtraukiojo ugdymo kontekstas sąlygoja, jog kiekvienas mokinys galėtų ugdytis pagal jam tinkamiausią būdą ir tai tikrai nėra nesaugi situacija“, – kalbėjo psichologė.
Ji akcentavo ir Pasaulinės sveikatos organizacijos duomenis, kurie atskleidžia, kad vienas iš šešių vaikų turi psichikos sutrikimų. Anot V.Gridiajevos, siekiama, kad į vaikus, kurie turi sunkumų, dėmesys būtų atkreipiamas kuo anksčiau.
„Turime reaguoti anksčiau ir pasirengti, kad ateityje tokių atvejų matysime daugiau“, – teigė pašnekovė.
Paklausta, ar nevertėtų apsvarstyti vaikų, kurie turi sunkumų, atskyrimo, psichologė atsakė: „20 ar 30 mokinių klasė tikrai gali būti šiems mokiniams per didelė, bet alternatyva, kurią turime, irgi kraštutinė – tai arba ugdymas nuotoliu, arba namuose. Turime be proto didelį izoliuotų mokinių skaičių, tai tikrai negerina situacijos.“
Duris atvers naujas pagalbos centras
Šiuo metu Kretingos rajono mokyklose mokosi 191 mokinys, kuriems nustatyti specialieji ugdymosi poreikiai.

