Kas lemia susidomėjimą?
Remiantis tyrimais šioje srityje išryškėja, kad tarp mokinių susidomėjimą STEAM mokslais lemiančių veiklų – daugelis susijusių su jų dalyvavimo švietime asmenine patirtimi. Pavyzdžiui, bendramokslių susidomėjimas šia tema, mokymosi pasiekimai, mokymo formos, metodai, asmeniniai keliami tikslai bei nemažą vaidmenį turintys autoritetai, kuriais gali būti tiek mokytojai, tėvai, žiniasklaida ar šios srities profesionalai.
Tai vertinant, ypač svarbiu įrankiu, siekiant pritraukti merginų, moksleivių susidomėjimą STEAM, tampa mentorystė, galinti suteikti mergaitėms galimybę sulaukti paramos, patarimų ar padrąsinimo iš STEAM srityje kelią pasirinkusių moterų. Artimi pavyzdžiai ir sėkmės istorijos tampa ne tik žinių perdavimo, įgūdžių įgijimo, bet ir socialinės bei emocinės paramos pagrindu.
Ne mažiau svarbi dedamoji – saugios erdvės praktiniam patyrimui kūrimas, ugdantis mergaičių pasitikėjimą savimi ir smalsumą, skatinantis tyrinėti ir eksperimentuoti nebijant nesėkmių. Praktinė veikla ne tik sustiprina teorines žinias, bet ir ugdo kritinių problemų sprendimo įgūdžius, būtinus šių dienų globalių krizių kontekste. Be to, atsižvelgiant į bendraklasių įtakos svarbą, svarbu pabrėžti bendradarbiavimą ir komandinį darbą užsiėmimų metu. Bendradarbiavimas sudaro palankią terpę tarpdisciplininėms ir tarpkultūrinėms patirtims, atvirumui mokymosi patirčiai – vienoms iš svarbiausių kompetencijų STEAM srityje.
Iniciatyva Lietuvoje – merginų įsitraukimui į STEAM didinti
Pavienių iniciatyvų, siekiančių didinti moterų įtrauktį į STEAM Lietuvoje, siūlančių mentorystės, komandinio darbo ir praktines patirtis, kol kas nėra ypatingai daug. Viena tokių – šių metų balandžio mėnesį „Žinių ekonomikos forumo“ kartu su Britų taryba Lietuvoje įgyvendinta keturių dienų stovykla, skirtą 8-10 klasių moksleivėms.
Stovykla skirta tam, kad moksleivės turėtų galimybę susipažinti su plačia STEAM mokslų bendruomene ir įgauti praktinio patyrimo, sudalyvauti įkvepiančiuose susitikimuose su mokslininkėmis, tyrėjomis bei pasitelkiant kūrybos metodus apsvarstyti ir asmenines galimas ateities karjeros kryptis.
Apibendrindama stovyklos rezultatus, „Žinių ekonomikos forumo“ direktorė Neda Žutautaitė teigia, kad norimų rezultatų pavyko pasiekti.
„Lietuvoje ypač svarbu stiprinti STEAM ekosistemą, todėl džiaugiamės, kad savo stovykla pavyko suburti STEAM bendruomenės narius, įvairiausius partnerius, dėl vieno tikslo – suteikti jaunoms moksleivėms galimybę pasinerti į mokslo, technologijų, inžinerijos, meno ir matematikos pasaulį, skatinti jų kūrybiškumą. Stovyklos metu matėme, kaip mergaitės įkvepia ir palaiko viena kitą, bendradarbiauja ir įgyja naujų įgūdžių bei patirties. Praktiškai matome, kaip mentorystė ir saugios aplinkos kūrimas gali padėti sustiprinti moksleivių pasitikėjimą savimi ir padidinti jų susidomėjimą STEAM sritimis“, – sako N.Žutautaitė.
N.Žutautaitei pritaria ir Britų tarybos Lietuvoje vadovė Ona Marija Vyšniauskaitė: „Kartais jaunos merginos pristinga drąsos, o tokios programos, kaip „TEAM STEAM“, labai skatina mokytis, siekti, išdrįsti. Džiaugiamės, jog ši programa kuria jaunoms merginoms erdvę pažinti, išmokti, tobulėti bei apsvarstyti galimybę savo karjerą planuoti STEAM srityje. Linkime merginoms nebijoti iššūkių, tikėti savimi ir savo sugebėjimais.
