Pasak jo, švietimo sistemos pareiga – suteikti moksleiviams kuo platesnę, globalią pasaulėžiūrą ekonomikos, aplinkosaugos, kultūros atžvilgiu. Kitu atveju jaunų žmonių gebėjimas priimti tinkamus sprendimus remsis ribotu, siauru suvokimu, o tai kenks tiek pačiam individui, tiek ir visos visuomenės pažangai.
Moko savarankiškumo
R. Hinmanas įsitikinęs, kad pirmenybę mokykla turėtų teikti labiau mentorystei nei tradiciniams mokymo metodams. Būtent taip yra AISV, kur mokosi daugiau kaip 25 tautybių vaikai. „Moksleiviai turi jausti, jog mokykla priklauso ir tarnauja jiems, o ne atvirkščiai. Čia mokosi labai protingi ir labai skirtingi vaikai. Džiugu, kad iki šiol mums pavyko išlaikyti abipusę komunikaciją tarp mokytojų ir moksleivių. Moksleiviams suteikiame tam tikras gaires, visą būtiniausią informaciją bet, svarbiausia, skatiname juos pačius būti žingeidžiais, išmokome, kur ir kaip ne bet kokią, o kokybišką ir patikimą informaciją susirasti patiems.
Skatiname kritišką mąstymą – kad mūsų moksleiviai būtų daugiau nei žmonės-diktofonai, tesugebantys atkartoti svetimas mintis. Mes privalome kokybiškai ir teisingai perteikti žinias ir įsitikinti, kad mokinys js supranta, tačiau tegul kiekvienas išmoksta susidaryti savo nuomonę, išvadas, savarankiškai priimti sprendimus“, – sako AISV direktorius. Taip moksleiviams padedame atrasti jam tinkamiausią kelią ir juo eiti – išsaugojamas kiekvieno asmenybinis išskirtinumas, lavinami individualūs gebėjimai. „Visa tai kuria labai specifinį balansą – terpę, kurioje atsispindi viskas, ką galvoja ir jaučia mūsų tarptautinė bendruomenė, o tai dar labiau mokyklos aplinką persmelkia globalizacijos dvasia ir plečia vaikų pasaulėžiūrą“, – pabrėžia R. Hinmanas.
Paruošti pasaulyje pripažintiems universitetams
Bene vienas didžiausių argumentų tarptautinių privačių mokyklų naudai – tai, kad jas baigę jaunuoliai yra labiau pasiruošę studijuoti kone bet kuriame pasaulio krašte, jiems lengviau integruotis kitose kultūrose, bendrauti su skirtingais žmonėmis. Ir taip yra ne vien dėl išmoktų užsienio kalbų. Dauguma tokių mokyklų siūlo tarptautiniu lygiu pripažįstamas mokymo programas, todėl pradėję mokytis vienoje šalyje, vaikai prireikus gali nesudėtingai juos tęsti kitoje šalyje ar net žemyne esančioje mokykloje, kuri siūlo tokią pat mokymo programą.
Studentiškas naujienas sekite ir tinkle „Facebook“. Spauskite čia!
„Viena globalaus požiūrio ir galimybių apraiškų konkrečiai mūsų mokyklos sistemoje yra ta, kad 11-12 klasių moksleiviai turi galimybę rinktis net kelias universitetinio lygio, pasaulyje pripažįstamas AP (Advanced Placement) mokomąsias disciplinas. JAV tik apie 15 proc. moksleivių renkasi po vieną tokią discipliną, tuo tarpu kai kurie mūsų mokyklos moksleiviai per dvejus metus mokykloje (11-12 klasėje) sėkmingai mokosi po 3, 4, o kai kurie – net 7 tokias disciplinas ir sėkmingai išlaiko egzaminus. Tai itin didelis privalumas stojant į garsiausius pasaulio universitetus, suteikiantis persvarą mūsų moksleivių naudai ne tik stojančiųjų vertinimo metu, bet ir skirstant stipendijas. Jeigu du jaunuoliai daugeliu atžvilgių yra praktiškai identiški, pradeda „groti“ visai kiti faktoriai. Neretai privalumu tampa ir tai, kad žmogus yra iš nedidelės šalies – mat praturtina universiteto kultūrinę puokštę. Baigusieji universitetinio lygio kursus neretai nuo šių kursų gali būti atleidžiami universitete, tuomet gali daugiau laiko skirti kitų dalykų studijoms ar darbui“, – sako AISV direktorius R. Hinmanas.
Nuo rudens – naujos galimybės su IB diplomo programa
Jau nuo rudens AISV paskutinių klasių moksleiviai galės rinktis dar vieną pasaulyje pripažintą ir labai palankiai universitetų vertinamą – Tarptautinio bakalaureato (IB – International Baccalaureate) diplomo programą. „IB – dar viena mokyklos globalaus požiūrio išraiška. IB mokyklų bruožas – aukšti akademiniai reikalavimai, analitinio mąstymo ugdymas ir tarptautiškumas. Subalansuota ugdymo programa padeda mokiniams tinkamai pasiruošti studijoms aukštojoje mokykloje ir tolesniam gyvenimui. Gavęs IB diplomą, moksleivis galės studijuoti tiek užsienyje, tiek Lietuvoje – laikyti išlyginamųjų egzaminų prieš stojant į aukštąją mokyklą Lietuvoje nereikės“, – sako AISV IB koordinatorius Dr. Matthew Griggs. – Paskutinių dviejų klasių moksleiviai kiekvienas pasirenka geriausiai jo ar jos poreikius atitinkančią IB kursų programą, kurią sudaro šeši mokymosi dalykai. Tai skatina geriau apmastyti savo būsimų studijų pasirinkimą, labiau „specializuoti“ savo mokslų pobūdį.“
Nuolaidžiavimui vietos nėra
Mokyklos direktorius R. Hinmanas įsitikinęs, kad siekiant užtikrinti aukštą mokslo kokybę yra svarbu ne tik skatinti moksleivių sąžiningumą bet ir patiems nenuolaidžiauti bei išlikti objektyviems vertinant moksleivių darbus. „Čia mes problemų neturime, mat siekiant garantuoti visišką skaidrumą ir eliminuoti bet kokį galimą subjektyvumo elementą, AISV moksleivių darbai vertinami išoriškai – jie siunčiami į JAV, o pačios mokyklos veiklą reguliuoja Valstybės departamentas, – aiškina direktorius. – Tad, norėdami gauti gerus pažymius, mokiniai neturi kito pasirinkimo kaip tik gerai mokytis ir iš tiesų įsisavinti svarbiausią informaciją ir žinias, o ir mes niekam negalime daryti jokių išimčių. Tai disciplinuoja, visi turi vienodas galimybes gauti gerus pažymius“.
