Pasak specialistų, egzaminams besiruošiantys moksleiviai Lietuvos mokyklose neretai patiria didesnį psichologinį spaudimą tiek iš mokytojų, tiek iš tėvų, o tai gali sukelti nerimo priepolius, nepasitikėjimo savimi jausmą ir, galiausiai, turėti neigiamą poveikį moksleivių rezultatams. Specialistai iš Lietuvos lankėsi mokyklose, kuriose taikomas ugdymo modelis „Mokykla tėvams ir auklėtojams“. Šis modelis Lenkijoje žinomas ir taikomas jau daugiau nei 20 metų.
Pabendravus tiek su mokytojais, tiek su mokiniais Lenkijos mokyklose, buvo įsitikinta, kad jose taikomas minėtas modelis yra sėkmingai veikiantis bei gali būti pritaikytas bei sėkmingai veikiantis ir Lietuvoje. Keliose mokykose mūsų šalyje šis modelis jau pradėtas taikyti, tačiau tikimasi, kad jį įdiegti pageidaus ir daugiau mokyklų bei mokyklinio amžiaus vaikus turinčių tėvų.
Specialistų teigimu, modelio, sėkmingai taikomo Lenkijos mokyklose esmė yra ta, kad visi vaikai laikomi normaliais ir vienodai gerais, taigi šiose mokyklose visiškai atsisakoma dirbtinai kuriamos konkurencijos – pažymių, konkursų, varžybų ir panašių vertinimų, nes jie mažina pralaimėjusiųjų savivertę. Tėvai ir mokytojai susitaria, kokių vaiko mokymosi rezultatų bus siekiama: kurie vaiko sugebėjimai ir stipriosios pusės bus skatinami, o į ką bus žiūrima lanksčiau.
Be to, modelis skatina tėvus ir mokytojus bendradarbiauti ir turėti vieningą tikslą – kaip su vaikais bendrauti, kaip juos skatinti; leisti vaikui klysti bei išmokti pačiam taisyti klaidas, patirti rezultatus dėl savo klaidingo elgesio ir pan. Taigi, pagal šį modelį, vaikas yra iš esmės savarankiškas, tačiau turi tėvus ir mokytojus, į kuriuos gali atsiremti, kai jam reikia patarimo, nukreipimo teisinga linkme.
